Die Studie beschaftigt sich mit der Analyse und Interpretation von restriktiven Madchen- und Frauenbildungskonzepten der burgerlichen Padagogik des spaten 18. Jahrhunderts. Im Mittelpunkt der Darstellung stehen die Madchenerziehungsschriften Joachim Heinrich Campes (1746-1818) und Jean-Jacques Rousseaus (1712-1778). Wahrend das 18. Jahrhundert fur Knaben wesentliche Fortschritte und Innovationen im Bildungs- und Erziehungsbereich bringt, bewirken die antiemanzipatorischen und von Imaginationen und Ideologien uber -wahre Weiblichkeit- durchtrankten Madchenbildungsentwurfe, dass Frauen und Madchen keinen Anteil am Rationalisierungsschub der Aufklarung haben konnen. Ziel der Studie ist es, den Beitrag der Padagogik zur Legitimation der Unterordnung der Frau im neuzeitlichen Geschlechterverhaltnis anhand der beiden beispielhaften Schriften kritisch zu reflektieren."