0. Einleitung: Zur Einf?hrung in die Probleme "bed?rfnis - "und "interessenbezogener" P?dagogik.- 1. "Interessen -" und "bed?rfnisorientierte" Konzepte au?erschulischer Bildungsarbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen.- 1.1. "Bed?rfnis -" und "interessenorientierte" Ans?tze im Bereich der Jugendarbeit/-bildung.- 1.2. Bed?rfnis- und Interessebegriffe in Ans?tzen zur Weiterbildung Erwachsener.- 1.3. Zusammenfassung.- 2. Bedeutungsgeschichtliche Aspekte des Bed?rfnis- und Interessebegriffs.- 2.1. "Bed?rfnis" - erste begriffs- und theoriegeschichtliche Ann?herung.- 2.2. "Interesse" - erste begriffs- und theoriegeschichtliche Ann?herung.- 2.3. Zwischenres?mee.- 3. "Bed?rfnis" und "Interesse" im Lichte grundlagentheoretischer Konzepte.- 3.1. Das Problem der Relevanz bei Alfred SCH?TZ.- 3.2. Der intersubjektivit?tstheoretische Ansatz George Herbert MEADs.- 3.3. Der kritisch-psychologische Bed?rfnisbegriff Ute HOLZKAMP - OSTERKAMPs.- 4. Einige Schlu?folgerungen f?r "bed?rfnisorientierte" au?erschulische Bildung mit Jugendlichen und Erwachsenen.- Anmerkungen.- zu Kapitel 1..- zu Kapitel 2..- zu Kapitel 3.1..- zu Kapitel 3.2..- zu Kapitel 3.3..- zu Kapitel 4..