Valmennuspedagoginen malli reaaliaikaiseen yhteisölliseen verkko-opiskeluun : opetuksellinen kehittämistutkimus ammattikorkeakou

Päivi Timosen kasvatustieteen väitöstutkimus tarkastelee reaaliaikaista yhteisöllistä verkko-opiskelua ammattikorkeakoulun verkko-opiskelijoiden näkemyksiin ja tutkittuun tietoon perustuen. Timonen esittelee väitöksessään verkko-opiskeluyhteisön valmennuspedagogisen mallin (VOV), jonka ominaisuudet ja erityispiirteet edistävät reaaliaikaisen yhteisöllisen verkko-opiskelun suunnittelua ja toteuttamista.

Tulosten mukaan valmennuspedagogiikkaa toteutetaan webinaareissa opiskelijan ja opettajan yhteisenä opetusläsnäolon prosessina. Sosiaalisen läsnäolon elementtinä on opiskelijan, vertaisopiskelijoiden, opettajan ja oppimateriaalin vuorovaikutus toistensa kanssa. Tiedollista läsnäoloa edistetään käänteisen oppimisen avulla. Tulokset osoittavat, että käänteistä oppimista edistävät ennakkoon suunnitellut opiskelijakeskeiset yhteisölliset webinaarit ja että niihin liittyy itseohjautuvuutta tukevia, monipuolisia tehtäviä. Lisäksi verkko-opiskelun omatahtisuutta tukevat pedagogisesta toteutuksesta tiedottaminen opiskelijoille ja joustavan opiskelun edistäminen.

Tutkimuksessa kehitetään reaaliaikaisen yhteisöllisen verkko-opiskelun ja verkko-opetuksen käytänteitä siihen, kuinka opiskelija verkko-opiskelee ja opettaja verkko-opettaa, jotta tuloksena on yhteisöllinen opiskelukokemus. Tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää niin suomalaisen kuin kansainvälisen verkko-opiskelun ja -opetuksen kehittämisessä sekä opiskelijoiden verkko-opiskelun tukemisessa.

Tutkimuksen aihe on ajankohtainen opiskelijoille, sillä tulokset voivat auttaa heitä perehtymään pienryhmissä tapahtuvaan yhteisölliseen verkko-opiskeluun. Pedagoginen henkilökunta saa tutkimuksesta tukea verkkopedagogiseen suunnitteluun ja yhteisöllisen, reaaliaikaisen verkko-opetuksen toteutukseen. Työelämässä tämän tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää yhteisöllisten verkkopalvelujen kehittämisessä. Tutkimus on merkittävä lisä korkeakoulupedagogiikkaan ja reaaliaikaisen yhteisöllisen verkkopedagogiikan tutkimukseen. Lisäksi tutkimuksella on käytännön merkitystä verkko-opiskelijoille, opettajille ja korkeakoulupedagogiikan kehittäjille.