Ao longo dos anos as concep??es sobre ? educa??o pr?-escolar sofreram altera??es significativas. As transforma??es sociais fizeram com que se sentisse a necessidade de institui??es onde as crian?as e recebessem os cuidados primordiais ao seu pleno desenvolvimento. A educa??o pr?-escolar conquistou um lugar de destaque no meio educativo. Redigiram-se documentos oficiais: Lei-Quadro da Educa??o Pr?-Escolar; OCEPE, etc que apoiavam e ajudavam a planificar/desenvolver a pr?tica pedag?gica. Conceitos como curr?culo, avalia??o e portfolio ainda hoje suscitam d?vidas e diverg?ncias de opini?es. Portfolio ? um termo relativamente recente mas cada vez mais actual. O objectivo deste trabalho ser? definir o que ? o curr?culo, como ? que pode influenciar o educador e o processo de ensino-aprendizagem. O conceito de avalia??o e as principais pr?ticas avaliativas utilizadas pelos educadores tamb?m ser?o abordadas. As conclus?es do nosso estudo s?o: a avalia??o ? uma pr?tica di?ria na educa??o pr?-escolar. Atrav?s dela, os educadores observam a evolu??o a as necessidades das crian?as, recorrendo a diferentes instrumentos de avalia??o e cada vez mais ao portfolio.