5.2. Digitaaliset pelit uudistavat HIV-valistusta Ugandassa

Väitös tietojenkäsittelytieteen alalta

Väittelijä M.Sc. Joseph Kizito Bada

Väitösaika ja -paikka 5.2.2013, 12.00, Louhela auditorio, Joensuun Tiedepuisto

Joseph Kizito Bada suunnitteli väitöstutkimuksessaan Ugandan Kampalassa sijaitsevasta Makerere University Business Schoolista tietokonepelejä ja virtuaalisen luokkahuoneen käyttämällä pedagogisia, kognitiivisia ja teknologisia kriteerejä. Oppimisympäristö (NetAIDS) koostui oppimisaihioista, joita Bada suunnitteli yhdessä useiden ugandalaisten koulujen kanssa, ja joita kouluissa kokeiltiin, kun lapsille opetettiin perustietoa HIV:stä/AIDSista ja niiden ehkäisykeinoista.

Tietokonepelit, virtuaalinen luokkahuone keskustelufoorumeineen ja videodraama voidaan integroida yhteiseen oppimisympäristöön, jota voidaan käyttää teini-ikäisten koululaisten opetuksessa.Tämän pedagogisen lähestymistavan avulla on osoitettu useiden eri oppimisaihioiden käytön merkitys yhteisen kasvatuksellisen tavoitteen saavuttamisessa.

NetAIDSin hyväksymisaste koululaisten keskuudessa oli 80 prosenttia. Tutkija suoritti empiirisiä kokeita tärkeimmillä tutkimusmuuttujilla ja totesi, että tietokonepelien käyttö HIV-/AIDS-valistuksessa vaikutti myönteisesti oppimistuloksiin. Virtuaalisella luokkahuoneella keskustelufoorumeineen oli myönteinen vaikutus oppimisprosessiin, mikä puolestaan vaikutti oppimistuloksiin. Puolet NetAIDSia HIV-/AIDS-opetuksessa käyttäneistä suosi oppitunneilla tietokonepelejä, kun taas toisen puoliskon mielestä virtuaalinen luokkahuone keskustelufoorumeineen oli parempi. Sen vuoksi erilaisten oppimisaihioiden yhdistäminen yhteiseksi digitaaliseksi ympäristöksi tarjoaa lukuisia oppimismahdollisuuksia, joista oppijat voivat vapaasti valita juuri itselleen sopivan tavan oppia jotain uutta. Uusi pedagoginen lähestymistapa (GASONEL), jossa digitaalisia oppimisaihioita integroidaan yhteiseen ympäristöön yhden opetuksellisen tavoitteen saavuttamiseksi, muodostettiin hyödyntämällä vastaavaa ohjelmistosuunnittelumenetelmää samankaltaisten digitaalisten ympäristöjen kehittämiseksi.

NetAIDS on osoittanut digitaalisten oppimisaihioiden käytön merkityksen HIV-/AIDS-valistuksessa Ugandassa; samaa lähestymistapaa voidaan käyttää opetustyökaluna myös muissa maissa, kun koululaisille kerrotaan HIV:n/AIDSin ehkäisykeinoista tai muista terveyteen liittyvistä ongelmista.

HIV-/AIDS-epidemia on koetellut ihmiskuntaa kolmen viime vuosikymmenen aikana, ja sillä on ollut haitallinen vaikutus kehitykseen: sairaus on vaatinut yli 30 miljoonaa ihmishenkeä (WHO, 2010), nostanut orpojen määrän noin 16 miljoonaan (UNAIDS, 2010), heikentänyt instituutioita tuhoamalla työvoimaa ja nostanut kuluja epidemiaa vastaan taistelevissa maissa; vuoteen 2015 mennessä kulut ovat 24 miljardia Yhdysvaltain dollaria (UNAIDS, World AIDS Day Report, 2012). Tällä hetkellä sairauteen ei tunneta parannuskeinoa. Valistusta on kutsuttu HIV:n/AIDSin ehkäisyn sosiaaliseksi rokotteeksi.

Joseph Kizito Bada on syntynyt Ugandassa. Hän työskentelee vanhempana lehtorina Makerere University Business Schoolissa. Bada suoritti kandidaatin tutkintonsa Ugandan Kampalassa sijaitsevassa Makerere Universityssa ja maisterin tutkintonsa Kiinan Nanjingissa sijaitsevassa Hohai Universityssa. Hän on kehittänyt aktiivisesti ruohonjuuritason koulutusta luomalla digitaalisia oppimisaihioita, joita voidaan käyttää koulujen HIV-/AIDS-valistuksessa.

Tämä tutkimus on suoritettu kansainvälisessä, monitieteellisessä opetusteknologian tohtoriohjelmassa (IMPDET), ja pääaineena on ollut tietojenkäsittelytiede.Tutkijaa ohjasivat professori Erkki Sutinen ja tohtori Jarkko Suhonen. IMPDET-ohjelman järjestävänä tahona toimii tietojenkäsittelytieteen laitos Itä-Suomen yliopiston Joensuun kampuksen luonnontieteiden ja metsätieteiden tiedekunnassa. UNESCO ja Ugandan viestintäkomissio (UCC) osallistuivat tutkimuksen rahoitukseen.