L’évaluation  efficace  de  la  performance  des  systèmes  éducatifs  est  un élément  essentiel  de  la  mise  au  point  de  politiques  visant  à    optimiser  le développement  du  capital  humain  dans  le  monde.  Les  cinq  manuels  de la  collection  Évaluations  nationales  des  acquis  scolaires  introduisent  les concepts  clés  des  évaluations  nationales  du  niveau  de  performances  des élèves, dont les questions politiques à  traiter dans la conception et la mise en  œuvre  des  évaluations  ou  le  développement  d’un  test,  la  conception d’un questionnaire, l’échantillonnage, l’organisation et la mise en œuvre de la  collecte  de  données,  le  nettoyage  et  l’analyse  statistique  des  données, la  rédaction  de  rapports  et  l’exploitation  des  résultats  pour  améliorer la  qualité  de  l’éducation.Qu’apprennent  les  élèves  ?  Dans  le  monde,  les gouvernements qui aspirent à  améliorer la qualité de l’éducation se tournent vers les évaluations nationales pour obtenir ces informations si précieuses dans  les  domaines  clés  des  programmes  de  cours.  La  capacité  à    mener des évaluations nationales s’est remarquablement renforcée ces dernières années, mais l’utilisation généralisée des conclusions n’a pas suivi. Ce manuel vise à  démontrer la valeur essentielle de ces données et à  assister les pays dans  l’exploitation  des  connaissances  issues  des  évaluations  nationales. Communiquer et utiliser les résultats d’une évaluation nationale des acquis scolaires  recense  les  principaux  facteurs  qui  affectent  l’utilisation  des constatations des évaluations nationales. Ceux-ci comprennent le contexte politique  dans  lequel  une  évaluation  est  menée,  la  nature  de  l’évaluation (sur la base d’un recensement ou d’un échantillon), les responsabilités de chacun vis-à -vis des résultats, et la qualité des instruments d’évaluation. Le manuel décrit le type d’informations requises dans le rapport principal d’une évaluation  nationale,  et  d’autres  moyens  de  communiquer  les  conclusions aux publics techniques et non techniques.