Sorge - Bildung - Erziehung

Im ?ffentlichen Diskurs ?ber Sorge steht meist deren wohlfahrtsstaatliche Organisation im Fokus, weniger hingegen ihre Bildungs- und Erziehungsdimension. Vor diesem Hintergrund diagnostiziert der vorliegende Band eine Unterbestimmtheit des Sorgebegriffs auch in der Erziehungswissenschaft und der P?dagogik.
Der Band tr?gt dazu bei, diese Forschungsl?cke zu schlie?en. Die Beitr?ge untersuchen Sorge als einen grundlegenden Bestandteil p?dagogischer Beziehungen, die meist geschlechtsspezifischen Zuschreibungen folgen. Der klassische F?rsorgebegriff wird dabei erweitert: Zum einen erfolgt eine Auseinandersetzung mit verschiedenen theoretischen Sorgediskursen. Zum anderen orientieren sich die Texte gegen?ber einem dyadischen Verst?ndnis von care giver und care receiver an einem triadischen Verst?ndnis, das auch diejenigen Gegenst?nde der Sorge hervorhebt, die das p?dagogische Verh?ltnis konstituieren: das Kind, das Lernen, die Sache.