Von diesem Buch, das den jungen grundlagenanalytischen Ansatz des Therapieschulendialogs (TSD) vorstellt, profitiert die Psychotherapie in zweifacher Hinsicht: Erstens wird im Zuge der Diskussion der theoretischen Basis des TSD eine zeitgemasse Interpretation entwickelt, die zeigt, wie Psychotherapeut/Innen die genuine Wissenschaftlichkeit ihres Fachgebietes uberzeugend argumentieren koennen. Zweitens erweist sich das im Rahmen des TSD konzipierte textanalytische Verfahren der "Experimentellen Trans-Kontextualisation" (ExTK) als ein detailliert ausgearbeitetes Forschungsinstrumentarium, mit dessen Hilfe Wissenschaftsprogramme wie "Dialogische Therapieschulen-Interdisziplinaritat" und "Psychotherapeutische Theorien-Integration" erstmals methodisch-systematisch in Angriff genommen werden koennen.