Der Band fasst die Ergebnisse der LiMA-Studie zusammen, in der die Entwicklung von sprachlichen Fähigkeiten bei Kindern untersucht wurde, die unter Mehrsprachigkeitsbedingungen leben. Eine zunehmende Zahl von Kindern lebt unter Mehrsprachigkeitsbedingungen. Mehrsprachigkeit ist dabei komponiert aus ihrer (von ihren) Familiensprache(n), dem Deutschen als umgebender Mehrheitssprache und schulischen Fremdsprachen. Zur Frage, wie sich ihre sprachlichen Fähigkeiten unter diesen Bedingungen entwickeln, gibt es kaum Forschung. Insbesondere fehlt es an Untersuchungen, die nach der Entwicklung der produktiven Sprachfähigkeiten über die Schulzeit hinweg fragen.