Interaktivitat und Kommunikationsunterstutzung sind Erfolgsfaktoren fur den Einsatz von computergestutzten Lernumgebungen. Daneben bestehen individuelle Bedurfnisse der Lernenden, insbesondere, wenn ein unterschiedliches Niveau an Vorkenntnissen oder Hintergrundinformation innerhalb einer Lerngruppe vorhanden ist. Diese Arbeit nutzt persoenliche Wissensmodelle als Basis fur die Gruppenarbeit. Die gemeinsam genutzten Wissensstrukturen bilden die Basis fur die Zusammenarbeit in einer zeitlich und raumlich getrennten Lerngruppe und stellen fur den Tutor zusatzliche Information uber den Lernfortschritt bereit. Unter Einbeziehung der Bereiche Content-Management, Wissensreprasentation/Individualisierung, Wissensvermittlung und Kurs-Management wird eine Gesamtarchitektur entwickelt. Diese Funktionsbereiche stehen somit ohne Anwendungssystem- und Medienbruch fur den Prozess der Wissensvermittlung zur Verfugung.