A lo largo del tiempo el aprendizaje de la Historia ha sido concebido como un proceso de repetici?n y memorizaci?n donde el aprendiz recita fechas y sucesos sin?nimo de ello el alumno, herm?ticamente demuestra haber adquirido un nuevo conocimiento. Mediante el trabajo de investigaci?n realizado, se compilan en la presente contribuci?n los procesos cognitivos y las estrategias did?cticas que se requieren para desarrollar en el aprendiz el Pensamiento Hist?rico, a fin de dotar al lector con una pauta que permite retomar aspectos espec?ficos para nuevas aportaciones al campo de la investigaci?n Hist?rica.