A partir de los a?os sesenta del siglo XX, se inicia una revoluci?n en el campo de la did?ctica de las ciencias de la naturaleza, hasta el punto que, hacia la ?ltima d?cada de ese siglo, existe el convencimiento entre los especialistas, que se cuenta con una disciplina conceptual y metodol?gicamente fundamentada. La did?ctica de las ciencias dej? de ser el componente instrumental de la pedagog?a y los problemas did?cticos dejaron de ser la b?squeda de mejores m?todos para ense?ar. De todo este proceso se da cuenta en el presente libro.