Motivation und Stress, Entt?uschung und Leistungsanspruch - das sind Stichworte aus der Praxis, wenn es um systemische L?sungen f?r die Kl?rungsw?nsche des Coachees und sein Selbstmanagement geht. Auf dem Weg zum Ziel k?nnen allerlei Lernh?rden oder St?rungen relevant sein, wie ein negatives Selbstbild, die eigene Zeitorganisation oder ?ngste. Wie bew?hrte und innovative systemische Ans?tze im Lerncoaching damit umgehen, konkretisiert und reflektiert dieses Grundlagenwerk, das im systemischen Konstruktivismus begr?ndet ist. Die theoriegest?tzte, zugleich verst?ndliche Modellierung von Lerncoaching erfolgt nach einem systemisch integrativen Beratungsansatz.
Mit kleinen Erz?hlungen und Graphiken, Ergebnissen aus Fallstudien, F?llen aus der Praxis wird praktisches Wissen anschaulich vermittelt. Gleichzeitig werden die einschl?gigen Theorien verst?ndlich dargestellt und kritisch reflektiert.
Das Buch richtet sich an alle, die sich in der Beratungsprofession und -praxis, auch als Studierende, ein Bild von Lerncoaching und seinen systemischen Grundlagen machen m?chten.