La realización de este manual docente ha supuesto una profundareflexión en la ampliamente diversa actividad profesional delprofesorado universitario. Se trata de exponer las ideas teóricas yprácticas, la secuencia del desarrollo curricular y la adaptaciónconstante a las demandas sociales, académicas, científicas yestudiantiles. Este proceso de construcción y reconstrucción de lacomunidad docente y científica mantiene constante la adaptación de las Ciencias de la Educación a la sociedad de los nuevos tiempos.
En la obra se ha abordado la fundamentación de la materia, tratando de clarificar y argumentar las posiciones científicas respecto al modoen que debe ser esta disciplina, mostrando su estatus epistemológico y esclareciendo conceptos fundamentales.
Con especial atención a la fundamentación científica de esta materia,se ha incidido en aspectos que se consideran cruciales respecto alámbito disciplinar donde se incardina la docencia. Se ha tratado desituar a esta disciplina en el mapa del conocimiento científico,aportando diversas concepciones que revelan diferentes corrientes depensamiento de la comunidad científica. Para ello el contenido se hadistribuido en cinco bloques. El bloque I aporta la fundamentaciónteórica sobre la Didáctica (La Didáctica. La vida en el aula y losmodelos didácticos). El Bloque II analiza el currículum como campo deestudio teórico y práctico, y su concreción en el sistema educativo(El currículum y sus concreciones en el sistema educativo). El BloqueIII (compuesto de cinco capítulos), sobre la concrecióndidáctico-curricular en la realidad escolar (El currículum en lasaulas. Programaciones y unidades didáctica). El Bloque IV, donde seestudia la atención educativa a la diversidad escolar (Respuestas a la diversidad. Las necesidades educativas especiales).