El nivel de comprensión y expresión verbal del niño resultadeterminante para su desarrollo personal, su integración social y, por supuesto, su éxito escolar.,El lenguaje oral debe constituir, pues, un elemento clave en lasactividades de una clase de preescolar.Después de un resumen del proceso natural de adquisición del lenguajey de una reflexión teórica sobre la intervención pedagógica sobre unafunción, los autores proponen unos objetivos adaptados a la situacióncomunicativa específica de la escuela y un conjunto de juegos yejercicios diseñados para grupos de niños desde los 2 hasta los 6años: abarcan la conversación, los juegos dirigidos (para la fonética, el léxico, la sintaxis), los juegos funcionales, la imitacióndirecta, el uso de libros y cuentos.Estas proposiciones pueden ampliarse a la reeducación funcional deniños y más mayores con retrasos evolutivos del lenguaje o de niñoscon trastornos susceptibles de mejoría a través de actividadeslingüísticas colectivas.