Analisa imagens fotogr?ficas como parte da mem?ria iconogr?fica de concluintes em cursos de gradua??o na ?rea de sa?de em institui??es de ensino superior p?blicas no Brasil, tem como foco as placas de formatura expostas nos corredores das universidades e hospitais universit?rios. Aborda a quest?o racial e a inser??o de negros e negras em cursos de alto prest?gio social. Os resultados apontam que a maioria de alunos/as e concluintes dos cursos analisados s?o predominantemente brancos/as, e que a desigualdade racial nos cursos de alto prest?gio nas universidades p?blicas brasileiras, afeta negros/as, sobretudo, na Para?ba, requerendo uma mudan?a radical nos mecanismos de inclus?o. Essa (in) visibilidade de negros/as nas universidades p?blicas pode ser interpretada como um fato que pouco se nota, raramente se discute, nem se deseja discutir. Considera-se que a presen?a inexpressiva de negros/as nessas universidades n?o se resolve apenas com uma a??o isolada, mas com pol?ticas p?blicas que beneficiem n?o s? uma parte da popula??o, mas toda ela, independente de cor, ra?a ou condi??o social.