Dieser Band hat Anleitungscharakter und stellt Methoden der qualitativen Wirkungsforschung in kultur- und kunstp?dagogischen Bereichen an anschaulichen, gut verst?ndlichen Praxisbeispielen anwendungsorientiert vor. Denn die Kultur- und Kunstp?dagogik muss sich in Zukunft verst?rkt mit der Frage auseinander setzen, ob sich ihre behaupteten Wirkungen auch belegen lassen. Die behandelten Themenbereiche sind:
? die Rekonstruktion ?sthetischer Erfahrungs- und Bildungsprozesse;
? der Nachweis ?sthetischer Urteilsbildung;
? die Untersuchung der kreativen Nutzung materialbezogener und digitaler Gestaltungsmedien;
? die Erforschung der F?rderung sozialer Kompetenzen mittels ?sthetischer Praxis;
? die Auswertung geschlechtsspezifischer Merkmale sowie
? die Evaluation werkstattorientierten Kunstunterrichts.
Zum Einsatz kommen u.a. folgende Forschungsmethoden: das narrative Interview, die Teilnehmende Beobachtung, die Bildanalyse und das Gruppendiskussionsverfahren.
Das Buch richtet sich an die in der schulischen und au?erschulischen kulturellen Bildung, der Medienp?dagogik, der Kunstp?dagogik und der ?sthetischen Erziehung T?tigen. Es hilft diejenigen, die eine p?dagogische Ma?nahme dokumentieren, evaluieren und optimieren m?chten - von Studierenden bis Institutionsleitenden der Kulturp?dagogik.

"Hier liegt ein forschungspraxisnahes und sehr empfehlenswertes Buch vor, das gleich zwei Mal ins Regal all derjenigen geh?rt, denen qualitativ empirisch begr?ndete Impulse zur Weiterentwicklung der Kunstp?dagogik ein ernstes Anliegen sind."
(BDK-Mitteilungen 2 / 2005)