K?nnen Kinder wirklich selbstst?ndig lernen?
Falko Peschel hat vier Jahre eine Klasse durch die Grundschulzeit gef?hrt, ohne zu unterrichten. Dabei haben die hohen Leistungen der Kinder nicht nur ihn, sondern auch viele Besucher immer wieder verbl?fft.
Warum ist ein auf die Selbststeuerung der Kinder Setzender Offener Unterricht so effektiv - und wie kann er konkret aussehen?
Im Teil I entwickelt Falko Peschel aktuelle Unterrichtsformen wie Freie Arbeit, Wochenplan-, Stations-, Werkstatt- und Projektunterricht zu einem radikalen Verst?ndnis von Offenem Unterricht weiter.
Er sichtet seine Erfahrungen und ordnet sie in ?bergreifende Konzepte ein, bevor im Folgeband die tagt?gliche Unterrichtspraxis in Sprache, Mathematik, Sachunterricht usw. ganz konkret und mit vielen Praxisbeispielen und Unterrichtshilfen vorgestellt wird.
Im Teil II konkretisiert Falko Peschel nun auf der fachdidaktischen Ebene.
Offener Sprach-, Mathematik- und Sachunterricht wird nicht nur theoretischfundiert, sondern vor allem unterrichtspraktisch aufbereitet - einschlie?lich des zur Durchf?hrung notwendigen Hintergrundwissens. Die reflektierte Darstellung einer Palette sinnvoller Werkzeuge und Arbeitsimpulse gibt zus?tzlich konkrete Hilfe bei der ?ffnung des eigenen Unterrichts.
B?cher aus der Praxis, die zugleich ein - l?ngst ?berf?lliges -theoretisches Fundament f?r Offenen Unterricht grundlegen!