?C?mo objetar una investigaci?n que esclarece y objetiva las condiciones de posibilidad del gremio magisterial en sus luchas (siempre pol?ticas) por alcanzar esa valoraci?n social como "la" autoridad pedag?gica del estado-naci?n? El trabajo docente tiene un valor en s? mismo que se encuentra en las experiencias de la docencia cotidiana y en las apuestas emotivas de los maestros al realizar en los hechos el oficio docente, al concebirse dotado de los saberes que deben ponerse en juego para materializar la educaci?n p?blica en las vidas de los futuros ciudadanos. En este libro reconocedor de esta verdad hist?rica, las tesis sociol?gicas enmarcan un enorme y hermoso espejo para que cada maestro se vea a s? mismo en tanto productor de su cultura gremial, sindical y pol?tica, co-part?cipe y por lo tanto responsable de este gran proyecto cultural que es la escuela p?blica, ahora abierta a novedosas y retadoras intervenciones que requieren ser teorizadas desde una criticidad socialmente relevante y totalmente posible de construirse.