Peter F?rstenaus viel beachteter Aufsatz 'Zur Psychoanalyse der Schule als Institution' aus den 1960er Jahren zeigt die Dialektik von subjektiven und institutionellen Strukturen auf. Die Autor*innen w?rdigen die Relevanz dieses Textes sowohl r?ckblickend als auch in der Perspektive auf die aktuellen Bedingungen schulischer Erziehung und Bildung. Sie machen darauf aufmerksam, wie sehr das schulische Lernen, die sichtbare Hierarchie und die p?dagogisch relevanten Beziehungen einem unausgesprochenen Diktat von Triebabwehr und Entfremdung unterliegen, und bieten Hilfen f?r die Wahrnehmung latenter Beziehungsdynamiken und den Umgang mit ihnen.

Mit Beitr?gen von Stine Albers, G?nther Bittner, Joachim Br?cher, Gertraud Diem-Wille, Bernard G?rlich, Moritz He?, Helmwart Hierdeis, Hans Hopf, Edwin Petek, Matthias Scharer und Achim W?rker