Este trabalho tem por objetivo fazer uma reflex?o sobre a gest?o do Conselho Escolar a partir da realiza??o de um estudo comparativo entre os tipos de gest?o democr?tica e tradicional. Neste aspecto, analisa-se o modo como o debate em torno da democratiza??o da gest?o do Conselho Escolar tem sido tratado no meio social como um todo e, em particular na educa??o, ganhando contornos cada vez mais pol?micos. O problema investigado questiona como ? produzido o processo de Gest?o do Conselho Escolar no contexto escolar. Trata-se de um estudo qualitativo e quantitativo que, partindo do m?todo dial?tico, buscando identificar os diversos fatores que envolvem a efetividade de uma gest?o democr?tica do Conselho Escolar por meio do estudo hipot?tico dedutivo. A coleta de dados consta de levantamento bibliogr?fico, observa??es e entrevistas com os diversos atores que comp?em a comunidade escolar sobre a a??o administrativa, organizacional, pol?tica e pedag?gica.