Zainteresowanie tym tematem pojawi?o si? w wyniku udzi?u autor?w w projekcie "LETRAR: litery i cyfry", koordynowanym przez profesor?w Cristiane Dias Martins da Costa i Jos? Carlos Arag?o Silva, wyk?adowc?w Federalnego Uniwersytetu Maranh?o - Campus Cod?, przy wsparciu i wsp??pracy Sekretariatu Edukacji gminy Cod?. Wobec obecno?ci w projekcie uczennicy nies?ysz?cej wszyscy autorzy poczuli si? zainspirowani do zbadania obecno?ci uczni?w nies?ysz?cych w szkolnictwie og?lnodost?pnym oraz kszt?cenia nauczycieli w sieci miejskiej Cod?. Z?o?enia, kt?re b?d? przedmiotem niniejszego badania, zost?y podzielone na trzy rozdzi?y. W pierwszym rozdziale przedstawiono kontekst gminy Cod? oraz kr?tk? prezentacj? projektu LETRAR. Rozdzi? drugi dotyczy uczni?w nies?ysz?cych w kontek?cie edukacyjnym. Na koniec zostan? przedstawione dane z badania, w kt?rym nauczyciele s? traktowani jako mediatorzy integracji uczni?w nies?ysz?cych. Podczas lektury zostanie om?wiona r??nica mi?dzy osobami z upo?ledzeniem s?uchu a osobami nies?ysz?cymi, znaczenie kultury os?b nies?ysz?cych, t?umaczy j?zyka migowego i brazylijskiego j?zyka migowego dla procesu uczenia si? uczni?w nies?ysz?cych.