Interwencja psychoedukacyjna, prowadzona przez piel?gniarki, ukierunkowana na adaptacj?, radzenie sobie i jako?? ?ycia opiekun?w dzieci z ADHD. W badaniu ilo?ciowym scharakteryzowano g??wnych opiekun?w na podstawie zmiennych socjodemograficznych, zidentyfikowano umiej?tno?ci radzenia sobie (PA) i adaptacji (AD), jak r?wnie? wymiary jako?ci ?ycia (QOL) i satysfakcji z ?ycia, przy u?yciu samoadministrowanych skal zwalidowanych na potrzeby prezentowanego badania. Dane jako?ciowe zost?y uzyskane za pomoc? wywiadu pog??bionego na temat do?wiadcze? g??wnych opiekun?w na temat przedmiotu bad?. Triangulacja metodologiczna pozwoli?a na pog??bienie wynik?w dotycz?cych projektowania interwencji, dzi?ki integracji modelu adaptacji Callisty Roy. Zaprojektowana interwencja przynios?a znacz?ce, pozytywne zmiany, zwi?kszy?a mo?liwo?ci PA i AD g??wnych opiekun?w, a tak?e przynios?a wymierne zmiany w r??nych wymiarach jako?ci ?ycia i satysfakcji oraz w skali globalnej.