A Trav?s de la metodolog?a cualitativa etnogr?fica, el estudio Representaciones Sociales (RS) frente a la Socializaci?n de Ni?os (as) con Limitaci?n Cognitiva Integrados al Aula Regular, pretende discernir las RS de los padres de familia y docentes que influyen facilitando u obstaculizando el proceso de socializaci?n del ni?o(a) con limitaci?n cognitiva en condici?n de integraci?n escolar. Se retoma la teor?a de Sergie Moscovici (1976) sobre el estudio de las RS como referente te?rico principal para el desarrollo del proyecto. De igual modo se reconoce al individuo como un ser social inmerso en un grupo dentro del cual interact?a de manera constante con su entorno, present?ndose as? los procesos m?s simples de socializaci?n; se privilegia que las percepciones, deseos, sentimientos, pensamientos y temores de las personas, que son el contenido de las RS, influyen de manera significativa en su comportamiento e interacci?n con los dem?s. De esta manera, los padres de familia y los docentes son quienes constituyen el entorno inmediato del ni?o y a trav?s del cual su proceso de socializaci?n se puede ver facilitado u obstaculizado.