Sowohl fur die etablierten als auch fur potenzielle neue Akteure im Bildungswesen ist gegenwartig eine systematische Planung bzw. Analyse ihrer Aktivitaten angesichts der sich wandelnden Wertschoepfungs- und Wettbewerbsstrukturen von hoher Relevanz. Peter Weber zeigt in dieser Arbeit exemplarisch fur den Hochschulbereich auf der Basis des diesbezuglich in der Betriebswirtschaftslehre anerkannten Instruments der Geschaftsmodellanalyse Ansatzpunkte fur eine Lern-Service-spezifische Interpretation des integrierten Geschaftsmodellansatzes auf. Die besonderen Herausforderungen liegen dabei zum einen in der fur eine solche Betrachtung notwendigen oekonomischen Interpretation der implizit thematisierten Bildungsangebote, fur die der Begriff der Lern-Services entwickelt wird. Zum anderen zeichnet sich das Handlungsfeld von Lern-Service-Anbietern durch eine Interdisziplinaritat aus, die neben der Berucksichtigung oekonomischer auch die Berucksichtigung didaktischer Aspekte notwendig macht.