Studium to bada wp?yw, jaki ustne refleksje mog? mie? na umiej?tno?ci j?zykowe uczni?w EFL (English as a Foreign Language). Badanie zost?o przeprowadzone na jednym z uniwersytet?w na Cyprze P??nocnym na sze?ciu wydzi?ach j?zyka angielskiego i literatury (ELL), studentach pierwszego roku. Badacz wykorzyst? quasi-do?wiadczalny projekt jednej grupy przed testem i po te?cie, aby dowiedzie? si? o r??nicach mi?dzy wynikami przed i po te?cie i wspar? badanie kwestionariuszami, aby dowiedzie? si?, w jaki spos?b uczniowie postrzegaj? u?ywanie ustnych refleksji w celu poprawy swoich umiej?tno?ci m?wienia. Badanie zost?o zrealizowane przy u?yciu aplikacji mobilnej o nazwie Podbean, kt?ra d?a uczniom mo?liwo?? zamieszczenia podcast?w i refleksji. Zebrane dane zost?y przeanalizowane przy u?yciu SPSS w wersji 20 za pomoc? statystyk opisowych, a do por?wnania wynik?w pre-testu i post-testu wykorzystano test Related Samples Wilcoxon Signed Ranking. Wyniki wskazyw?y, ?e wyniki uczni?w w te?cie powysi?kowym rzeczywi?cie poprawi?y si? w por?wnaniu z testem wst?pnym, a postrzeganie uczni?w by?o w wi?kszo?ci pozytywne, je?li chodzi o stosowanie ustnych refleksji.