Ce livre est un travail de recherche empirique sur les processus thanatologiques de perte et de deuil chez six professeurs d'universit?, ? la suite de leurs exp?riences d'enseignement d'un nouveau programme de psychologie. L'exp?rience de ces processus a ?t? abord?e ? travers des histoires de vie, des significations, des ?laborations personnelles et des r?cits personnels, enregistr?s par le biais d'un entretien approfondi de 10 questions, formul?es ? cette fin. La m?thodologie utilis?e ?tait le mod?le d'analyse structurelle en sciences sociales et humaines, avec une orientation humaniste. Les donn?es obtenues ont montr? les ?l?ments cognitifs et exp?rientiels en jeu, chez les participants, face ? un changement dans l'enseignement de la connaissance, dans la formation curriculaire des ?tudiants, d'un mod?le de modernit?, classique et orthodoxe, tel que comportemental, ? un mod?le de postmodernit?, multiple et diversifi?, de six traditions th?oriques. Il r?fl?chit ? ce changement soudain dans l'enseignement et ? son impact mena?ant sur le travail acad?mique en crise, qui d?veloppe des situations de conflit personnel et ?ducatif, compris ? la lumi?re de la psychotanatologie humaniste.