Der Band situiert das Konzept der ?sthetischen Erfahrung im interdisziplin?ren sowie im literaturdidaktischen Diskurs und bietet eine pr?zise Erl?uterung seiner Teilaspekte, wie sie f?r didaktische und empirische Zwecke notwendig ist. Dabei wird ?sthetische Erfahrung als prozesshaftes Geschehen mit emotionalen und kognitiven Teilaspekten betrachtet.
Im Anwendungsteil werden zun?chst die ?sthetischen Potenziale literarischer Texte beschrieben, sodann konkrete Rezeptionsprozesse empirisch untersucht, um auf dieser Basis zu didaktischen Schlussfolgerungen zu kommen.
Empirie hat somit nicht Selbstzweck, sondern eine der Unterrichtsplanung dienende Funktion.