Der aktualisierte Leitfaden zur Grafomotrik!

Was ist eine angemessene Stifthaltung? Was sind geeignete, den Lernprozess unterst?tzende Stifte? Welcher Zusammenhang besteht zwischen der Stifthaltung und der Art der Steuerung von gro?- und kleinr?umigen Bewegungen? Was bedeutet das f?r die Ausbildung einer Handschrift? Welche Ausgangsschriften, gedruckt oder besser verbunden, sind anzubieten?

Der ?berarbeitete Band betrachtet den Schreiblernprozess eines Kindes kompetenzorientiert unter vielf?ltigen Gesichtspunkten, denn: Grafomotorische Grundkompetenz zu entwickeln und anzuleiten ist angesichts der Lernvoraussetzungen vieler Kinder zum Schulanfang zwingend notwendig. Die differenzierte Analyse des Lerngegenstandes Grafomotorik in Form einer Handlungsstrukturanalyse und der daraus abgeleitete Kieler grafomotorische Bogen erm?glichen eine sichere und einfach durchzuf?hrende individuelle Diagnostik des Kindes. So stellen Sie fest, welche Voraussetzungen f?r den Schreiblernprozess bei den Kindern vorhanden sind.

Die 137 differenzierten Arbeitsb?gen sorgen daf?r, dass Sie f?r jede Sch?lerin und jeden Sch?ler individualisierte F?rderangebote bereitstellen k?nnen. Wenn die Kinder den Weg der Maus durchs Labyrinth zeichnen, die Runde des Rennwagens nachfahren oder die Segelboote zwischen den Bojen zum Steg fahren lassen, f?hren sie in spielerischer Form genau die Bewegungen aus, um bestens auf das Schreibenlernen von Buchstaben und Ziffern vorbereitet zu sein. So entsteht mit der Entwicklung grafomotorischer Kompetenzen Schreiblust statt Schreibfrust!